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植竹 紀子 UETAKE Noriko
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論文 【 表示 ／ 非表示 】
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理科自由研究作品の教材化に関する研究
2018年03月, 植竹 紀子, 原著, 学位論文（博士）, 単著
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小学生理科自由研究作品の単元・分野分類 ―自然科学観察コンクール入賞作品を対象として―
科学教育研究, , 41巻2号(頁268 - 277), 2017年, 植竹 紀子・堀田 のぞみ・垣内 康孝・千葉 和義, 原著, 研究論文（学術雑誌）, 第一著者相当
その他雑誌掲載文 【 表示 ／ 非表示 】
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児童生徒の探究活動支援のための理科自由研究データベース
理科の教育, 64巻759号(頁677 - 680), 2015年, 千葉 和義・植竹 紀子・垣内 康孝, 原著, 共著者, 査読なし, 速報，短報，研究ノート等（学術雑誌）
研究発表 【 表示 ／ 非表示 】
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小学生の探究意欲を高める出前授業 ー 大学教員によるマリモ実習を通して ー
植竹 紀子・嶌田 智・千葉 和義, 国内, 口頭発表（一般）, 2026年03月, , 日本理科教育学会オンライン全国大会, 一般発表, 第一発表者
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出前授業を探究意欲につなげるために ー 大学教員によるマリモ実習を通して ー
植竹 紀子・嶌田 智・千葉 和義, 国内, 口頭発表（一般）, 2025年08月, , 日本理科教育学会第75回全国大会, 富山, 一般発表, 第一発表者
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探究活動の充実に向けて ー「総合的な探究の時間」に関わる教員の現状と課題 ー
植竹 紀子・千葉 和義, 国内, 口頭発表（一般）, 2025年03月, , 日本理科教育学会オンライン全国大会, 一般発表, 第一発表者
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高大連携による探究活動の指導に関する研究 ー 大学教員および大学生の効果的な関わり方 ー
植竹 紀子・嶌田 智・千葉 和義, 国内, 口頭発表（一般）, 2024年09月, , 日本科学教育学会第48回年会, 北海道, 一般発表, 第一発表者
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実験の精度や誤差を体感できる授業法の開発 ー 中和滴定を教材として ー
植竹 紀子・千葉 和義, 国内, 口頭発表（一般）, 2024年03月, , 日本理科教育学会オンライン全国大会, 一般発表, 第一発表者
研究活動に対する受賞 【 表示 ／ 非表示 】
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科学教育実践賞
日本科学教育学会, 千葉 和義・貞光 千春・吉村 和也・大﨑 章弘・植竹 紀子・里 浩彰・榎戸 三智子, 大学と地域の科学教育における連携と実践, 2024年09月, 国内国内学会・会議・シンポジウム等の賞,
公開講座、講演・講習・研修会、出張講義等 【 表示 ／ 非表示 】
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「探究的な学習」に本気で取り組む学校マネジメント研修会：「総合的な探究の時間」の充実 ～ 生徒が自ら考える力を養う学校づくり ～
2024年08月, 埼玉県立総合教育センター, 講演会
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第18回アジア太平洋ギフテッド教育研究大会 2024 ユースサミット
2024年08月, APCG2024, 香川
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第18回アジア太平洋ギフテッド教育研究大会 2024 プレ・ユースサミット 2023
2023年08月, APCG2024 プレ・ユースサミット事務局, 小豆島
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公開講座 ～ 理科教育支援者養成プログラム ～ 【理科支援員コース】
2023年05月, お茶の水女子大学, 資格認定講習
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課題研究概論Ⅰ「探究っておもしろい！」
2026年04月, 川口市立高等学校, 講演会
マスコミによる報道・出演・コメント等掲載 【 表示 ／ 非表示 】
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「女子は理系が苦手」はアンコンシャスバイアス？批判も多い理系大学「女子枠」拡大の裏で起きている深刻な課題
2025年11月01日, 東洋経済オンライン
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みんなのカガク
2024年02月22日, 読売新聞
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放送大学授業「問題解決の進め方：第9回 発想を広げる」
2019年04月01日, 放送大学教育振興会