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上原 泉 UEHARA IZUMI
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研究内容 【 表示 ／ 非表示 】
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乳児期から高齢期の心理・認知・行動に関する研究を行っている。これまで、幼児期にみられる認知発達上の質的変化（記憶や学習の仕方、記憶の変容、内省、社会性、実行機能など）、ことばや感情の発達、メタ認知の発達、および日常的な記憶の発達と変容過程に焦点を当ててきたが、「生涯にわたる心の健康」を念頭に、「記憶とナラティブの生涯発達」「認知発達」の研究とともに、「退屈」、「自己とAI」、「遊び」に関する研究も進めていく。
教育内容 【 表示 ／ 非表示 】
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学部学生に対する講義では、言語理論、言語習得過程、発達理論や各発達時期の特徴を中心に話を展開し、当該分野の課題について検討している。３年生の演習では、発達心理学領域の専門論文を扱いディスカッションしたうえで、記憶内容の作文例を題材に、コーディング分析、数値化できる部分についての分散分析、それに基づくレポート作成などの指導を行っている。ほか、心理学コース教員全員で行う、基礎の演習・講義（こころの科学、心理学基礎実験演習等）に携わってきた。大学院生に対しては、認知発達論特論、認知発達論演習、発達心理学先端研究の授業を通じて、文献購読、発表、ディスカッション、分析演習を行い、専門的な内容と技量の習得を目指している。大学院生には、学会発表の前に発表の練習、分析の確認、質疑応答の練習を行い、また、心理学コース教員全員で行う、人間発達科学論、心理学研究法にも取り組んでいる。
将来の研究計画・研究の展望・共同研究の可能性 【 表示 ／ 非表示 】
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第一に、これまで収集してきたデータに基づき、自伝的記憶と自己認識、ナラティブの生涯発達（過去のふり返り方、将来展望のあり方含む）について、ウェルビーイングとの関連も含め考察していきたい。なお、本データは、AI研究と連携し検討することで、（AIとは異なる）ヒトならではの時間認識や自己認識、認知の特徴を明らかにできたらと考える。第二に、実行機能や退屈に関して新しい知見を提供できるよう、引き続き、共同、単独での調査研究によりデータ収集と分析をすすめたい。第三に、オンライン志向や遊びに関するデータを得たが、これを、他分野とも連携し発展させる。AI関連技術の子どもでの利用や教育での活用な仕方に役立つような、調査展開を目指す。この点において、自伝的記憶とナラティブ研究も統合していくことを計画している。将来的には、脳や仮想技術との関連も考察しつつ、実践への応用を視野に研究を幅広く展開していきたい。
受験生等へのメッセージ 【 表示 ／ 非表示 】
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心理学は、人の心や行動について、より実証的な手法に基づいて追究しようとする学問です。実験や調査の演習、分析、統計の授業がありますので、大変な部分もあるかもしれませんが、人の心や行動は状況によって変わりやすい等、人に対する理解が深まります。また、直感やちょっとした印象で普段よく判断しているものの実は誤解していることが多いこと、自分のことも実はよくわかっていないことなどにも気づかされるかもしれません。卒論や修論の研究では、多くの方々に協力をお願いし調査させていただくことになります。お茶の水女子大学の心理学科は、心理学の広範囲の内容をカバーしています。心理学に興味ある方の入学、進学をお待ちしております。
学歴 【 表示 ／ 非表示 】
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東京大学, 文学部, 文科第四類, 大学, 卒業, 日本国
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東京大学大学院, 総合文化研究科, 大学院（修士課程）, 修了, 日本国
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東京大学大学院, 総合文化研究科, 大学院（博士課程）, 修了, 日本国
学内職務経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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人間文化創成科学研究科 研究院【基幹部門】 人間科学系，准教授，2012年04月 - 2015年03月
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基幹研究院 人間科学系，准教授，2015年04月 - 2022年03月
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基幹研究院 人間科学系，教授，2022年04月 - 継続中
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人間文化創成科学研究科 教育院【博士後期課程】 人間発達科学専攻，2012年04月 - 2015年03月
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人間文化創成科学研究科 博士後期課程 人間発達科学専攻，2015年04月 - 継続中