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武藤 世良 MUTO Sera
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学歴 【 表示 ／ 非表示 】
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東京大学, 教育学部, 総合教育科学科教育心理学コース, 大学, 2011年03月, 卒業, 日本国
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東京大学, 大学院教育学研究科, 総合教育科学専攻教育心理学コース, 大学院（修士課程）, 2013年03月, 修了, 日本国
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東京大学, 大学院教育学研究科, 総合教育科学専攻教育心理学コース, 大学院（博士課程）, 2016年03月, 単位取得満期退学, 日本国
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東京大学, 大学院教育学研究科, 総合教育科学専攻教育心理学コース, 大学院（博士課程）, 2016年05月, その他, 日本国
学内職務経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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基幹研究院 基幹教育系，講師，2016年04月 - 2017年03月
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全学教育システム改革推進本部 教育開発センター，講師，2016年04月 - 2017年03月
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文教育学部 人間社会科学科 文教育学部人間社会科学科，講師，2016年04月 - 2021年03月
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全学教育システム改革推進本部 教学ＩＲ・教育開発・学修支援センター，講師，2017年04月 - 2021年03月
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人間文化創成科学研究科 博士前期課程 人間文化創成科学研究科，講師，2017年04月 - 2021年03月
担当科目 【 表示 ／ 非表示 】
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2022年度
学術著書・訳書 【 表示 ／ 非表示 】
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尊敬関連感情の心理学
ナカニシヤ出版, 2018年02月, 武藤 世良, 単行本（学術書）
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感情心理学ハンドブック
感情の評価・知識・経験, 北大路書房, 2019年09月, 武藤 世良, 日本感情心理学会（企画）・内山 伊知郎（監修）・中村 真・武藤 世良・大平 英樹・樋口 匡貴・石川 隆行・榊原 良太・有光 興記・澤田 匡人・湯川 進太郎（編集）, 研究書, 100-141
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情動発達の理論と支援（シリーズ 支援のための発達心理学）
第2章 情動の発達とそのメカニズム, 金子書房, 2021年06月, 武藤 世良, 遠藤 利彦, 研究書, 22-34
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看護のためのポジティブ心理学
尊敬とは（「第2章第9節 Respect 尊敬」の前半部分）, 医学書院, 2021年02月, 武藤 世良, 秋山 美紀・島井 哲志・前野 隆司, 研究書, 160-169
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道徳教育はこうすれば〈もっと〉おもしろい―未来を拓く教育学と心理学のコラボレーション―
道徳的情動―クリスチャンソンの情動教育を中心に―, 北大路書房, 2019年12月, 武藤 世良, 荒木 寿友・藤澤 文（編著）, 研究書, 104-114
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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The General Factor of Personality (GFP), trait emotional intelligence, and problem behaviors in Japanese teens
Personality and Individual Differences, 171巻(頁110480 - ), 2021年03月, KAWAMOTO Tetsuya, KUBOTA KOMOTO Aiko, SAKAKIBARA Ryota, MUTO Sera, TONEGAWA Akiko, KOMATSU Sahoko, ENDO Toshihiko, 原著, 研究論文（学術雑誌）, 共著者
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Trait respect is linked to reduced gray matter volume in the anterior temporal lobe
Frontiers in Human Neuroscience, 14巻(頁344 - ), 2020年08月, NAKATANI Hironori, NONAKA Yulri, MUTO Sera, ASANO Michiko, FUJIMURA Tomomi, NAKAI Tomoya, OKANOYA Kazuo, 原著, 研究論文（学術雑誌）, 共著者
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ポジティブ感情概念の構造―日本人大学生・大学院生を対象として―
心理学研究, 89巻5号(頁479 - 489), 2018年12月, 菅原 大地・武藤 世良・杉江 征, 原著, 研究論文（学術雑誌）, 共著者
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Respect and admiration differentially activate the anterior temporal lobe
Neuroscience Research, 2018年09月, NAKATANI Hironori, MUTO Sera, NONAKA Yulri, NAKAI Tomoya, FUJIMURA Tomomi, OKANOYA Kazuo, 原著, 研究論文（学術雑誌）, 共著者
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ポジティブ感情のプロトタイプ―日本の大学生・大学院生を対象として―
筑波大学心理学研究 , 52巻(頁109 - 116), 2016年08月, 菅原 大地・武藤 世良・杉江 征, 原著, 研究論文（大学，研究機関紀要）, 共著者
その他書籍掲載文、作品解説・解題、校閲・監修（特定課題研究報告書を含む） 【 表示 ／ 非表示 】
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質問紙調査結果に見る我が国児童生徒の意欲・態度等に関する調査研究に関する中間報告書 社会情緒的コンピテンス調査研究に係る分析結果報告書
第2章第3節 教師・友人との関係性（アタッチメント機能）と向社会性，他者への尊敬, 国立教育政策研究所, (頁33 - 55), 2018年03月, 武藤 世良, 調査報告書, 共著
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非認知的（社会情緒的）能力の発達と科学的検討手法についての研究に関する報告書
第2部第3章第3節 社会的・道徳的感情とその感情特性, 国立教育政策研究所, (頁130 - 149), 2017年03月, 武藤 世良, 調査報告書, 共著
研究発表 【 表示 ／ 非表示 】
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誰もが無理なく楽しく活躍できる面白い学会とは？――日本発達心理学会の将来を展望した研究活性化に向けて――（学会企画ラウンドテーブル：ファシリテーター）
秋田 喜代美・成田 健一・伊藤 大幸・江尻 桂子・奥村 優子・中川 威・畑野 快・林 創・武藤 世良・氏家 達夫, 国内, 2022年03月, 日本発達心理学会第33回大会, Web開催, 東京学芸大学, 一般発表, 共著者
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心理学者は「情動」をいつから使い始めたのか？―J-STAGEを対象とした予備的検討―
武藤 世良・白井 真理子・中村 真, 国内, 2021年10月, 日本感情心理学会第29回大会, オンライン開催, 学習院女子大学, 一般発表, 第一発表者
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ポジティブ心理学における多様な感情経験（シンポジウム話題提供）
菅原 大地・金子 迪大・武藤 世良・高野 了太・藤野 正寛・一言 英文, 国内, 2020年09月, 日本心理学会第84回大会, Web開催, 東洋大学, 一般発表, 共著者
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子どもの尊敬と憧れを社会化する親の実践―偏相関ネットワークによる探索的検討―
武藤 世良, 国内, 2020年09月, 日本教育心理学会第62回総会, アクトシティ浜松（日本）（コロナ禍のため、参集しての総会開催はなし）, 日本教育心理学会, 一般発表, 第一発表者
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日本感情心理学会員が考える「感情とは何か」（2）―ネットワーク分析の試み―
武藤 世良・白井 真理子・中村 真, 国内, 2020年06月, 日本感情心理学会第28回大会, オンライン発表, 就実大学, 一般発表, 第一発表者
研究活動に対する受賞 【 表示 ／ 非表示 】
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日本感情心理学会, 武藤 世良・白井 真理子・中村 真, 心理学者は「情動」をいつから使い始めたのか？―J-STAGEを対象とした予備的検討―, 2021年11月, 国内
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日本感情心理学会, 武藤 世良, 2013，2014，2015，2016，2017年度の発表, 2017年08月, 国内
外部資金等受入（教育・社会貢献の外部資金を含む） 【 表示 ／ 非表示 】
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現代日本における尊敬関連感情の教育的機能の特徴と独自性―日米比較による探究―
若手研究, 武藤 世良, 科学研究費助成事業, 学術研究助成基金助成金, 2021年度, 600千円
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全人的視座から情動知性を再考する：情動特性・生活領域に応じた情動面の賢さとは？
基盤研究（Ｂ）, 2021年度, 100千円
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尊敬の３つのモードの発達過程と促進要因を探る―学校教師の役割に着目して―
2021年度
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尊敬の３つのモードの発達過程と促進要因を探る―学校教師の役割に着目して―
若手研究（Ｂ）, 2020年度, 700千円
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全人的視座から情動知性を再考する：情動特性・生活領域に応じた情動面の賢さとは？
基盤研究（Ｂ）, 2020年度, 100千円
学術団体の役員、委員等としての貢献 【 表示 ／ 非表示 】
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日本感情心理学会（学術プログラム委員会副委員長：国際化担当・出版担当）, 理事，2022年04月 - 現在, 国内
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日本発達心理学会選挙管理委員会, 委員，2021年07月 - 2022年03月, 国内
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日本発達心理学会研究活性化小委員会, 委員，2021年03月 - 2021年12月, 国内
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日本教育心理学会『教育心理学年報』編集委員会, 委員，2021年01月 - 2024年03月, 国内
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日本発達心理学会予算企画委員会, 委員，2020年09月 - 2022年03月, 国内