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武藤 世良 MUTO Sera
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研究内容 【 表示 ／ 非表示 】
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尊敬と感情の科学：
「尊敬とは何か」「感情とは何か」を主に感情科学・感情心理学・発達心理学・教育心理学の理論を基に研究しています。尊敬に関しては、憧れや畏敬などの類似感情も包括して「尊敬関連感情」と呼び、その機能や発達、個人差、文化間の類似と差異を探究しています。特に、優れた他者への心からの（感情的な）尊敬がその人をロールモデルにした追随を動機づけ、将来的に自身もその人のように成長することができる、という「自己ピグマリオン過程（self-Pygmalion process）」仮説（Li & Fischer, 2007）に関心を持ち、実証的に検討しています。感情に関しては、affect、emotion、feeling などの日常・専門用語の整理や定義、emotion の現代の三大理論とも言われる基本感情理論、評価理論、心理学的構成主義、さらにはemotion の科学的定義に懐疑的な目標指向理論などを多角的に考察しています。
将来の研究計画・研究の展望・共同研究の可能性 【 表示 ／ 非表示 】
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尊敬（respect）は個人間・集団の階層（タテ）関係の維持や文化伝達にとっても重要な感情であると指摘されています。また、感情に関する研究は近年、増加の一途をたどり、産業界の分野でも注目されています。尊敬やさまざまな感情が個人の幸せや成長のみならず、社会・文化全体の維持や発展に与える影響プロセスやそのメカニズムを研究することは、グローバル化や高度情報化が進み、将来の予測が困難な今日の日本・世界をよりよい方向に変えていくためにも役立ちます。私自身はアンケート調査を主な研究手法としておりますので、尊敬やさまざまな感情が秘める機能性や可能性について、産業界の皆様とも一緒に考えていけましたら幸いです。
学歴 【 表示 ／ 非表示 】
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東京大学, 教養学部前期課程 文科三類／教育学部, 総合教育科学科教育心理学コース, 大学, 2011年03月, 卒業, 日本国
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東京大学, 大学院教育学研究科, 総合教育科学専攻教育心理学コース, 大学院（修士課程）, 2013年03月, 修了, 日本国
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東京大学, 大学院教育学研究科, 総合教育科学専攻教育心理学コース, 大学院（博士課程）, 2016年03月, 単位取得満期退学, 日本国
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東京大学, 大学院教育学研究科, 総合教育科学専攻教育心理学コース, 大学院（博士課程）, 2016年05月, その他, 日本国
学内職務経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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基幹研究院 基幹教育系，講師，2016年04月 - 2017年03月
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全学教育システム改革推進本部 教育開発センター，講師，2016年04月 - 2017年03月
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文教育学部 人間社会科学科 文教育学部人間社会科学科，講師，2016年04月 - 2021年03月
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全学教育システム改革推進本部 教学ＩＲ・教育開発・学修支援センター，講師，2017年04月 - 2021年03月
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人間文化創成科学研究科 博士前期課程 人間文化創成科学研究科，講師，2017年04月 - 2021年03月
学術著書・訳書 【 表示 ／ 非表示 】
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尊敬関連感情の心理学
ナカニシヤ出版, 2018年02月, 武藤 世良, 調査報告書
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感情心理学ハンドブック
感情の評価・知識・経験, 北大路書房, 2019年09月, 武藤 世良, 日本感情心理学会（企画）・内山 伊知郎（監修）・中村 真・武藤 世良・大平 英樹・樋口 匡貴・石川 隆行・榊原 良太・有光 興記・澤田 匡人・湯川 進太郎（編集）, 学術書, 100-141
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臨床心理学中事典
感情、感情知性、自己意識的感情, 遠見書房, 2022年12月, 武藤 世良, 野島 一彦・森岡 正芳・岡村 達也・坂井 誠・黒木 俊秀・津川 律子・遠藤 利彦・岩壁 茂 , 事典・辞書, 68-69, 69-70, 169-170
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情動発達の理論と支援（シリーズ 支援のための発達心理学）
第2章 情動の発達とそのメカニズム, 金子書房, 2021年06月, 武藤 世良, 遠藤 利彦, 学術書, 22-34
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看護のためのポジティブ心理学
尊敬とは（「第2章第9節 Respect 尊敬」の前半部分）, 医学書院, 2021年02月, 武藤 世良, 秋山 美紀・島井 哲志・前野 隆司, 学術書, 160-169
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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感情とは何か――日本における定義をめぐる4つの困難と挑戦――
エモーション・スタディーズ, , 9巻1号(頁6 - 32), 2024年08月, 武藤 世良・白井 真理子, 原著, 研究論文（学術雑誌）, 第一著者相当
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認知と非認知のあいだ――教育・研究・実践の観点から――
教育心理学年報, , 63巻(頁207 - 225), 2024年09月, 武藤 世良・篠原 郁子・針生 悦子・仲 真紀子・三宮 真智子, 原著, 研究論文（学術雑誌）, 第一著者相当
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われわれは測りたいものを測れているか――感情と生理反応の定義と測定指標に対する信念に着目して――
エモーション・スタディーズ, , 9巻1号(頁95 - 103), 2024年08月, 白井 真理子・武藤 世良・山川 香織・森本 文人, 原著, 研究論文（学術雑誌）, 共著者
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特集「感情の研究方法――われわれは測りたいものを測れているか？――」巻頭言
エモーション・スタディーズ, , 9巻1号(頁1 - 5), 2024年08月, 白井 真理子・武藤 世良（共同第一著者）・山川 香織・森本 文人, 原著, 研究論文（学術雑誌）, 第一著者相当
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Context matters: Respect concepts are embedded within culture and close relationships
Affective Science, , 5巻1号(頁49), 2024年01月, Xi Liu, Jenny Huang, Karina D. Seebaluck, Summer R. Phommachieng, Sera Muto, and Amy G. Halberstadt, 原著, 研究論文（学術雑誌）, 共著者
その他雑誌掲載文 【 表示 ／ 非表示 】
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発達研究（公益財団法人発達科学研究教育センター紀要）公益財団法人発達科学研究教育センター, 39巻(頁167 - 213), 2025年06月, 日本発達心理学会国際研究交流委員会, 資料, 共著者, 査読なし, 講演資料等（セミナー，チュートリアル，講習，講義他）
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研究成果報告会から（“お茶の間”講座（研究成果報告会））
児童教育お茶の水女子大学附属小学校・NPO法人お茶の水児童教育研究会, 35巻(頁35 - 40), 2025年02月, 武藤 世良（第一著者とは異なる扱い）・芦田 祐佳・浜口 順子・村川 雅弘・浅井 幸子, 資料, 共著者, 査読なし, 講演資料等（セミナー，チュートリアル，講習，講義他）
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「運営指導委員会」（“お茶の間“講座（校内研修会より））
児童教育お茶の水女子大学附属小学校・NPO法人お茶の水児童教育研究会, 34巻(頁31 - 36), 2024年02月, 武藤 世良（第一著者とは異なる扱い）・浜口 順子・小玉 重夫, 資料, 共著者, 査読なし, 講演資料等（セミナー，チュートリアル，講習，講義他）
その他書籍掲載文、作品解説・解題、校閲・監修（特定課題研究報告書を含む） 【 表示 ／ 非表示 】
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教員の配置等に関する教育政策の実証に関する研究 報告書
第１部第２章２節 非認知能力関連の概念・心理尺度と追加調査の方法, 国立教育政策研究所, (頁39 - 83), 2023年03月, 武藤 世良・利根川 明子・石井 佑可子・川本 哲也・久保田（河本） 愛子・小松 佐穂子・箱田 裕司・遠藤 利彦, 調査報告書, 共著
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教員の配置等に関する教育政策の実証に関する研究 報告書
第１部第２章３節 OLS推定, 国立教育政策研究所, (頁84 - 132), 2023年03月, 久保田（河本） 愛子・利根川 明子・飯村 周平・武藤 世良・川本 哲也・大久保 圭介・島田 大祐・岡田 謙介・遠藤 利彦, 調査報告書, 共著
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教員の配置等に関する教育政策の実証に関する研究 報告書
第１部第２章４節 応用分析編に向けた議論, 国立教育政策研究所, (頁133 - 136), 2023年03月, 久保田（河本） 愛子・利根川 明子・飯村 周平・武藤 世良・川本 哲也・大久保 圭介・島田 大祐・岡田 謙介・遠藤 利彦, 調査報告書, 共著
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教員の配置等に関する教育政策の実証に関する研究 報告書
第１部補論①２節 非認知能力, 国立教育政策研究所, (頁144 - 171), 2023年03月, 島田 大祐・利根川 明子・久保田（河本） 愛子・飯村 周平・武藤 世良・川本 哲也・大久保 圭介・岡田 謙介・遠藤 利彦, 調査報告書, 共著
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教員の配置等に関する教育政策の実証に関する研究 報告書
第２部第８章 学級規模と非認知能力の関連－マルチレベルモデルによる分析, 国立教育政策研究所, (頁280 - 299), 2023年03月, 利根川 明子・島田 大祐・久保田（河本） 愛子・飯村 周平・武藤 世良・川本 哲也・大久保 圭介・岡田 謙介・遠藤 利彦, 調査報告書, 共著
研究発表 【 表示 ／ 非表示 】
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ポジティブな自己意識的感情の発達（学会企画シンポジウム話題提供）
発達心理学研究編集委員会・長谷川 真里・中村 真・石井 佑可子・小谷 陽里・武藤 世良・小國 龍治・藤原 健志・植竹 温香・遠藤 利彦, 国内, シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）, 2026年03月, 2026年03月05日2026年03月05日, 日本発達心理学会第37回大会, 福岡県, 九州大学, 一般発表, 共著者
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First look at the Beauty Myth Scale in Japan
OMORI Mika, YAMAZAKI Yoko, MIYAGAWA Shoko, MUTO Sera, ITO Hiroyuki, 国外, ポスター発表, 2026年02月, 2026年02月01日2026年02月01日, The Society for Personality and Social Psychology's 2026 Annual Convention (SPSP 2026), Chicago, USA., The Society for Personality and Social Psychology, 一般発表, 共著者
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A heuristic approach to categorize emotion theories in psychology
MUTO Sera, 国外, 口頭発表（一般）, 2024年07月, 2024年07月18日2024年07月18日, ISRE 2024: Conference of the International Society for Research on Emotion, Belfast, Northern Ireland, Queen’s University Belfast, 一般発表, 第一発表者
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今，改めて問う「感情とは何か」（4）――基本感情理論を問い直す――（プレカンファレンス企画・話題提供）
武藤 世良・白井 真理子, 国内, シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）, 2024年05月, 2024年05月31日2024年05月31日, 日本感情心理学会第32回大会, 大阪府, 大阪体育大学, 一般発表, 第一発表者
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「てつがく創造活動」はメタ認知・社会情緒的スキルを育むか(1)―児童対象の質問紙調査に着目した短期縦断的検討―
武藤 世良・小島 淳広・芦田 祐佳, 国内, ポスター発表, 2024年03月, 2024年03月06日2024年03月06日, 日本発達心理学会第35回大会, 大阪府, 日本発達心理学会, 一般発表, 第一発表者
研究活動に対する受賞 【 表示 ／ 非表示 】
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日本感情心理学会, 武藤 世良・白井 真理子・中村 真, 心理学者は「情動」をいつから使い始めたのか？―J-STAGEを対象とした予備的検討―, 2021年11月, 国内
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日本感情心理学会, 武藤 世良, 2013，2014，2015，2016，2017年度の発表, 2017年08月, 国内
外部資金等受入（教育・社会貢献の外部資金を含む） 【 表示 ／ 非表示 】
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現代日本における尊敬関連感情の教育的機能の特徴と独自性―日米比較による探究―
若手研究, 2025年度, 600,000円
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現代日本における尊敬関連感情の教育的機能の特徴と独自性―日米比較による探究―
若手研究, 2024年度, 700,000円
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富士通・お茶の水女子大学 AI倫理社会連携講座
共同研究, 斎藤悦子, 富士通株式会社, 2024年度, 500,000円
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現代日本における尊敬関連感情の教育的機能の特徴と独自性―日米比較による探究―
若手研究, 2023年度, 700,000円
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尊敬の３つのモードの発達過程と促進要因を探る―学校教師の役割に着目して―
若手研究, 2023年度
学術団体の役員、委員等としての貢献 【 表示 ／ 非表示 】
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日本感情心理学会
2025年04月 - 現在，理事, 学会・研究会等, 国内
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2024年01月 - 2024年12月，委員, 学会・研究会等, 国外
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2024年01月 - 2024年08月，委員長, 学会・研究会等, 国外
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日本感情心理学会エモーション・スタディーズ編集委員会（特集担当委員）
2022年07月 - 2024年08月，委員, 学会・研究会等, 国内
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日本感情心理学会（学術プログラム委員会副委員長：国際化担当・出版担当）
2022年04月 - 2025年03月，理事, 学会・研究会等, 国外
公開講座、講演・講習・研修会、出張講義等 【 表示 ／ 非表示 】
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附属高校生のためのキャリアガイダンス2023年3月（3月14日：教育学について；1年生対象）
2023年03月, お茶の水女子大学附属高等学校, 出前授業
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本学附属中学校2年生の研究室訪問（2022年11月30日：教育心理学について）
2022年11月, お茶の水女子大学附属中学校, 出前授業
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附属高校生のためのキャリアガイダンス2022（2022年9月21日：教育学について；2年生を対象）
2022年09月, お茶の水女子大学附属高等学校
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本学附属中学校2年生の研究室訪問（2020年11月18日・25日：教育心理学について）および研究室訪問まとめ発表会（12月16日）への参加
2020年11月, お茶の水女子大学附属中学校
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社会情意的スキルを育む・測る―『てつがく創造活動』に寄せる期待と展望―（本学附属小学校教員を対象とした招待講演）
2019年03月, お茶の水女子大学附属小学校
マスコミによる報道・出演・コメント等掲載 【 表示 ／ 非表示 】
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#現代「リスペクト」/共同通信社
2021年10月01日, 共同通信社/沖縄・琉球新報、鳥取・日本海新聞、山梨日日新聞、神奈川新聞、埼玉新聞、鹿児島・南日本新聞、静岡新聞、徳島新聞、長野・信濃毎日新聞、新潟日報、千葉日報、茨城新聞、岡山・山陽新聞、京都新聞、山形新聞、秋田魁新報、広島・中国新聞、沖縄タイムス、愛媛新聞、福井新聞
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#現代「リスペクト」サイド記事/共同通信社
2021年10月01日, 共同通信社/沖縄・琉球新報、山梨日日新聞、埼玉新聞、鹿児島・南日本新聞、静岡新聞、徳島新聞、長野・信濃毎日新聞、新潟日報、千葉日報、茨城新聞、京都新聞、山形新聞、秋田魁新報、沖縄タイムス、愛媛新聞、福井新聞